自踏上教育岗位的那一刻起，我便深知自己肩负着培育未来、传递知识的重任。在教育教学的征程中，我始终秉持着严谨、负责、创新的态度，用心去耕耘每一块“责任田”，努力为学生们点亮前行的道路。

在初入校园担任辅导员时，我便面临着巨大的挑战。作为239名学生的辅导员，不仅要实现从学生到教师的身份转变，更要在全新的学生管理领域中摸索前行。当时正值新冠肺炎疫情防控阶段，这无疑给工作增添了更多的困难。但我没有退缩，始终坚守岗位，严格按照上级和学校的疫情防控部署要求，认真落实每一项举措。我密切关注每一位学生的身心状况，及时为他们提供帮助和支持，努力让学生们在特殊时期也能安心学习生活。

记得有一次，一位学生因疫情封校产生了焦虑情绪，我得知后，第一时间与他取得联系，通过多次谈心谈话，耐心倾听他的烦恼，为他疏导情绪，最终帮助他缓解了焦虑，重新投入到学习中。在那段时间里，我深刻体会到了作为一名教育工作者的责任与担当，也更加坚定了我用心育人的信念。那一个个与学生耐心交流的夜晚，我仿佛能看到他们心中的阴霾渐渐散去，那种使命感让我觉得一切的付出都是值得的。

秉持着教学与科研相结合、教书与育人相结合的理念，我致力于为学生呈现更精彩、更丰富的课堂。积极参加学校组织的各种培训和学习活动，每学期的优质课堂观摩活动我都从不缺席，认真学习优秀教师们的教学方法和技巧，并将其运用到自己的教学实践中。在讲授专业课程时，我会将最新的科研成果和行业动态融入其中。例如，在讲解《植物生物技术导论》相关知识时，我结合自己在苹果侧根发育分子机理研究方面的成果，深入浅出地为学生们讲解科研背后的故事和意义，激发他们对专业学习的兴趣。

为了进一步培养学生的科研素养，激发他们对科研的热情，我积极筹备组建科研兴趣小分队。然而，在招募成员的过程中，我遭遇了意想不到的困境。彼时，科研对于许多学生来说，既陌生又充满挑战，大多数同学都对加入科研小组持观望态度。尽管我通过多种渠道宣传，详细介绍科研的魅力与价值，但响应者寥寥无几，组建初期，仅有4名动医方向和2名设农方向的学生，愿意跟着我投身实验。面对这样的局面，我没有气馁，深知科研之路本就充满坎坷，而这几位学生的信任，便是我坚持下去的动力。与这6名学生共同开展科研项目的过程中，我们一同克服了诸多困难。从理论培训、实验方案的设计与实施，比赛项目的选题与优化，每一个环节都倾注了我们的心血。随着时间的推移，我们的努力逐渐结出硕果，参加的山东省大学生智慧园艺创新创业大赛取得了优异的成绩。后来，我们的科研小组扩充到了涵盖各个年级的16人。在这个过程中，我深刻体会到，只要用心去引导，用成果去激励，就一定能够点燃学生们对科研的热情。

图1：指导学生开展科学研究

为了让学生们对植物生长有更直观深刻的认识，带领学生一起种植茶树种子和茶树幼苗的实践活动。我亲自带领学生从处理基质、种苗到浇水的每一个步骤。在实际操作中，学生们遇到了种子埋得太深、浇水水量把握不好等问题，经过尝试和调整，学生们逐渐掌握了种植技巧。看着新种下的茶树幼苗在微风中轻轻摇曳，学生们脸上洋溢着自豪的笑容。此后，他们定期查看茶树的生长情况，精心呵护这些幼苗，深刻体会到了植物生长的不易，也明白了科学种植的重要性。

图2：带领学生种植茶苗

为了让学生们对农业产业实际运作有更深入的理解，带领学生走进一家种苗公司开展社会实践。一踏入种苗公司，现代化的育苗设施映入眼帘，一排排整齐的育苗架上，培育着各种珍稀的种苗。公司工作人员详细介绍了种苗从选种、培育到包装销售的全过程。学生们惊讶地发现，看似简单的种苗培育，背后却蕴含着复杂的科学技术和严格的质量把控。在交流中，了解到种苗公司在培育新品种时面临的技术难题，以及市场对优质种苗的巨大需求。学生们意识到，农业现代化离不开科学技术的支撑，自己所学的专业知识有着广阔的应用前景。一位学生感慨道：“以前觉得农业就是简单的种地，没想到在种苗培育领域有这么多高科技的应用，我们一定要学好专业知识，为农业发展贡献力量。”通过这次社会实践，学生们不仅拓宽了视野，更明确了自己的使命和责任，坚定了为农业科技进步努力学习的决心。

图3：指导学生参加社会实践

在教育教学的道路上，我收获了许多荣誉和肯定，曾获得社会实践优秀指导教师和第九届“互联网+”大学生创新创业优秀指导教师等荣誉称号。这些荣誉既是一种鼓励，更是一种鞭策。

图4：带领学生参加比赛

回顾自己的从教经历，我深感教育事业充满挑战但又无比光荣。我付出了汗水和努力，也收获了学生们的成长和进步。我深知，每一位学生都是一颗独特的种子，只要我们用心去耕耘、去浇灌，他们都能绽放出属于自己的光彩。在未来的教育教学工作中，我将继续坚守初心，以严谨的治学态度、饱满的工作热情和无私的奉献精神，为学生们的成长成才保驾护航，在教育的田野上书写更加精彩的篇章。