2017年，我还是一名中文专业的学生，曾写过题为《十年后的我》的文章，其中有这样一句话“十年后的我，我愿意成为一名教师”。很幸运的是，这个愿望已经实现，且在三尺讲台上度过了一轮又一轮的春夏秋冬，真切体验着一名教师的幸福感和获得感。

那是什么时候就已经生发出教书育人的萌芽并茁壮成长的呢？是我求学路上遇到了数位鼓励我、支持我、信任我的老师，他们对教育事业的精诚投入、对课堂教学的精益求精、对学生的精心呵护，让我看到了一名优秀教师的荣光与价值；是我参加志愿服务时，为需要帮助的小学生讲授课程时收获的肯定与认可，使我感受到了将所学知识转化为启智润心的价值；是我踏上工作岗位后，在每一次亲身的教育教学实践中，在聆听校内外组织开展的教育家精神宣讲活动中，我都能感受到作为教师的独特魅力，这便是“春风化雨”的力量。

2022年，我研究生毕业以后进入高校工作，主要从事与“文字”打交道的工作。或许在别人看来，“你干好本职工作就挺好啊”。对于我个人来说，在讲台上将专业知识、课堂教学与工作实践有效结合起来，也是延伸工作价值的有效体现。因此，在熟悉并胜任本职工作的同时，承担了《应用文写作》《大学语文》等课程，带领学生们徜徉在中华优秀传统文化的海洋，掌握应用写作的技巧，探索语文世界的多姿多彩……

图1：第一次试讲《应用文写作与演讲》课程

在从教过程中，有诸多个美好的片段交织在一起，构成了一幅幅难忘珍贵的画面。2021年寒假期间，我参加了研究生就读学校开展的“云端筑梦·与梦同行”志愿服务活动，为来自河北的小学生线上辅导语文、数学等课程。一个多月的时间，我认真备好每一节课、讲好每一道题，有问题随时答疑解惑，得到了学生及家人的一致认可和感谢。那时的我明白，虽然相聚云端，但是传递知识的道路不会因为距离而变得遥远。这股“春风化雨”的力量，不被距离所阻隔，穿过云端，直抵每个人的内心深处。

来到高校工作后，当我正式站在讲台上授课的那一刻其实是紧张忐忑的，担心自己的教学经验不够成熟，害怕讲着讲着就断了思路。“所谓‘初生牛犊不怕虎’，大胆自信地开讲吧！”“相信自己，你一定能行！”我在心里默默地为自己加油鼓劲，看到同学们聚精会神地听讲，我的紧张感也慢慢褪去，非常流畅自然地上完了人生中的“第一节课”。课后，我根据实际情况进行复盘，反思上一节课存在的不足，也思考下一堂课如何更好地同学生互动，进一步提高课堂教学质效。令我感到惊讶的是上完第二节课后，一位学生来到讲台，满带着笑意塞给我一封信，并祝福道“教师节快乐”。那一刻，我收到了一份真正意义上的节日祝福——这是一名教师的“专属荣誉”。

在返程的路上，我便迫不及待地打开了信件。信件中有一名00大学生对95后老师授课方式的认可，有青年学子对文字以及写作的热爱，也有对大学生活和未来人生的畅想向往。结合自身实际来说，文字也始终流动在我的学习、工作和生活中，讲课也是将原本静态的文字变得鲜活生动的过程，让知识更加可感可触。阅读学生的课程总结，我看到“这是我大学记忆里最深刻的一门课程”“这门课很好地锻炼了我们勇于发言、表达自我的能力”等一句句走心的评价，使我深受感动，也让我体会到教书育人的价值便是学生的收获与成长，在他求学路上点燃求索的火花，更加坦然自信地面对学习和人生的挑战。教师和学生之间实质上是一种共勉互进的关系，学生的肯定和信任，也将会激励我一步一个脚印走好教书育人之路。从另一个层面来说，这又何尝不是学生带给老师的“春风化雨”的力量呢？

在教授《大学语文》过程中，当我为学生解读和探讨文本时，我们能够同时领略到中国文学瑰宝的底蕴与魅力。学生通过阅读《诗经》体悟中华优秀传统文化的深刻内涵，学习《庖丁解牛》了解“处世之道”，分享经典好书品味书香魅力、领悟人生道理。每一次实践课，他们都能够给我带来想象不到的“新意”，或是慷慨激昂地朗诵诗歌名篇，或是联系个人实际深度畅谈书籍带来的所思所想，或是结合爱好兴趣分享汉服文化和地方美食……总之，我在青年学子的身上，看到了他们对中华优秀传统文化的热爱，看到了00后学生与众不同且独具创新的表达方式。

图2：《大学语文》课程实践环节，学生在讲台上分享经典书籍

与青年学子同在一个课堂，教师会时刻被青春的朝气与活力而感染，长时间站立和开口说话的劳累感也慢慢消失。记得那是冬日的一节早课，我刚打算开口说话，便忽然发现自己嗓子“哑”了。学生们看到我“哑”得说不出话来，纷纷说道：“老师，您这节课好好休息一下吧，我们自学也可以”。学生们的想法纯真善良，只是想让我好好休息，可是作为一名老师，能坚持上课还是要坚持下去。我咕噜咕噜喝了一大杯水润润嗓子，仍然按照正常授课思路进行，过了一会儿，讲课的声音变得清晰起来，最终顺利完成了这堂课。这只是从教生活中的一个小片段，却是令人温暖而又难忘的经历。课程结束后，有的学生还会同我保持着联系，分享她们的学习与生活，交流自己的学业情况和职业规划。我也会以一名教师以及从学生时代过来人的视角，给予一些意见建议，以实际行动传递“春风化雨”的力量。

图3:参与学生毕业论文答辩，进行评审指导

无论何时，教师都是天底下最光辉的职业。我想，只要身在教育事业，“教师”这份职业就一直散发着光与热，照亮并温暖着每一位追梦人前行的道路。我也将继续坚守教育初心、践行教育使命，为教育强国建设贡献自己的力量。