岁月如梭，韶光易逝。

2005年7月，意气风发的我迈出山东大学的校门，踏上了自己从教的生涯。不知不觉，从教已二十余年，回首流年，既有令人沮丧的过往，也有开心激动的时刻。

还记得新入职教师培训时，当时的我就立誓要做一名优秀教师，传道授业解惑，铸魂育人。教师是一个良心活。教育家陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”这种爱是对教育的爱。

图片1：赴沂蒙革命纪念馆实践学习

教师与其它职业不同，它不仅仅是一种养家糊口谋生的手段，“教师是太阳底下最崇高的职业”，教师承担着最庄严、最神圣的使命，教师是学生健康成长的指导者和引路人。当我站在讲台上，面对一双双清澈求知的眼睛，顿感那是多么沉甸甸的责任。

记得任教第一年，我教授的第一门课程是《马克思主义基本原理》。当时没有现在如此丰富的电子资源，主要是挤时间去新华书店购买相关纸质书籍，以充实自己的教学思路和教学内容。

那时准备一个教案需要花费一周时间，除了上课，就是备课，全身心地投入到教学之中。当时的教导处主任说，教学的最初三年状态，很大程度上影响一位青年教师的教学风格和教学态度。事实上也证明，青年教师对自己高标准和严要求是教师职业生涯的一个良好开端。当时教学只有粉笔和黑板，没有现在先进的多媒体设备，所以从一开始就要求自己养成脱稿授课的习惯，更多的走下讲台，走到学生的身边。

有一次教师节临近，校报开辟了专栏，学生可以投稿写自己喜爱的任课老师。无意中，我看到竟然有一位学生喜爱我讲授的《马克思主义基本原理》课程，虽然篇幅不长，但是那一天，我第一次感受到了学生的表扬，心情特别舒畅，也特别兴奋。是啊，对一个教师最大的奖励就是得到学生的认可和爱戴。

爱是教育的灵魂，不仅是对教育职业的热爱，更是对学生的爱，当一个学生成为教师的“宠儿”，这个学生就会产生奇迹。

上个学期我给艺术学院的班级代课，有一个学生在其他同学眼里就是经常旷课，不认真学习、独来独往的“另类”。因为我的课堂要求学生往前坐，把后面三排空出来，有一次我发现后三排突然多了一个学生，我很容易判定这个学生之前没来上过课。因此，我特意叮嘱他坐到教室前排，前面听课可以听得清、看得清。自从这一节课开始，他开始按时上课，开始认真听讲，在我的鼓励下，他开始逐渐地参与课堂，回答问题，在后来经典诵读的活动中，他的精彩发言得到同学的热情掌声和我的高分评定，我感到他真得变了。我感到教育的意义就在这里。

图片2：与同学们在一起的时光

还记得在齐河校区上课时，遇到一个特别爱问的男生，面对一个对思政课如此好学好问的学生，我也是“受宠若惊”且倍感珍惜。我每次上课尽可能早到教室一会，下课时尽量晚走一会，这样可以给这个学生多留出一些问问题的时间，这个学生在后来的考核中取得了不错的成绩，毕业多年后，每年春节都能收到他春节的问候。

尽管现有教学评价体系中，教学质量考核不那么突出，但我感觉作为一名人民教师，确实应该在教学中下大功夫，下苦功夫，下真功夫。

习近平总书记指出：“讲好思政课不容易，因为这个课要求高。”。

我也同样感到把思政课的道理讲深、讲透、讲活决非易事，正因如此，更需要竭尽全力，砥砺前行。思想政治理论课，就是将理论真正转化为学生将来解决工作和生活中遇到问题的方法和思维，成为学生的指引和航标，照亮学生前行的道路。

爱因斯坦曾说：“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。”我们用这句名言一起共勉，步步生光。